Especialización Internacional en Autismo

🧩Formarse de manera integral en autismo es esencial para comprender la complejidad y diversidad del espectro. Este enfoque permite reconocer las particularidades de cada persona, promover intervenciones más ajustadas y construir entornos verdaderamente inclusivos.

💻100% Virtual y Asincrónico

🎓Evaluación online y certificado de aprobación

✍️Subtitulado al español

🗒️Bibliografía mayormente en ingles

🗓️ Campus abierto: marzo – julio

👤PROFESIONALES

Tenemos el honor de contar con la participación de destacadas figuras en el campo del autismo, quienes compartirán su experiencia y conocimiento con los participantes:

🧠Ph.D Catherine Lord: Profesora Distinguida de Psiquiatría en la Facultad de Medicina de UCLA. Líder en el desarrollo de herramientas diagnósticas para identificar perfiles individuales de habilidades y desafíos, incluyendo el Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) y el Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R).

🧠Dr. Miguel García Coto: Médico. Especialización en Psiquiatría y Psicopatología Infanto – Juvenil. Psiquiatra. Magíster en Psicología Cognitiva. (Buenos Aires, Argentina).

🧠Dra. Alba Richaudeau: Médica Especialista en Neuropsicología Clínica (UBA) y Doctora en neurociencias (UMAI) (Buenos Aires, Argentina).

🧠Ph.D Maira Tafolla: Ph.D. UCLA. Investigadora sobre Autismo en condiciones vulnerables de USA. Supervisada por la Dra. Catherine Lord. (California, Estados Unidos)

📚PROGRAMA

Este programa se organiza en 4 unidades temáticas, cada una diseñada para ofrecer una comprensión integral del autismo y sus distintos aspectos. El contenido es 100% online y accesible a cualquier hora, lo que permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo.

📕UNIDAD 1 – Dra. Alba Richaudeau

Diagnóstico, evaluación y perfiles neuropsicológicos en el espectro autista

• El diagnóstico de TEA: detección precoz, instrumentos de screening, criterios clínicos, síntomas nucleares, especificadores y niveles de severidad según DSM-5TR.

• Comorbilidades y diagnósticos diferenciales: especificadores vs. comorbilidades, variaciones según la edad y jerarquía para los abordajes.

• La evaluación: diagnóstica, neuropsicológica y evolutiva; selección de instrumentos según la edad y los objetivos; evaluación de seguimiento.

• Perfiles neuropsicológicos en TEA: TEA mínimamente verbal, verbal y con lenguaje fluido; factores predictores, características y trayectorias de los perfiles.

📗UNIDAD 2 –Ph.D Catherine Lord

El desarrollo a lo largo del ciclo vital: de la primera infancia a la adultez joven

• Primera infancia (0 a 5 años): detección temprana, identificación de riesgos, diagnóstico entre los 2 y 5 años, comunicación social, lenguaje, habilidades motoras y no verbales. Intervenciones mediadas por los padres, control de esfínteres, sueño, alimentación y regresión.

• Edad escolar: desafíos asociados al TDAH, atención, agresión, inclusión con pares, habilidades académicas y particularidades en las niñas.

• Adolescencia y adultez joven: transiciones, habilidades adaptativas, educación y empleo, diagnóstico en etapas posteriores, autonomía y opciones de vivienda.

📘UNIDAD 3 – Dr. Miguel García Coto

Comprensión actual del espectro autista y enfoques personalizados de intervención

• Trayectorias y evolución: cambios y avances en la comprensión del espectro del autismo.

• Estado actual: perspectivas del desarrollo intervenido y su impacto.

• Diagnósticos de trabajo: semiología según diferentes marcos de referencia.

• Diseños personalizados de intervención: planificación según recursos de afrontamiento individuales.

• Ecosistema del desarrollo intervenido: el entorno y la experiencia cotidiana de las personas con autismo.

📙UNIDAD 4 – Ph.D Maira Tafolla

Autismo y conductas asociadas: una mirada integral

• Autismo y discapacidad intelectual: vínculos, evaluación e intervención.

• Autismo y condiciones médicas o psiquiátricas (Parte I y II): comorbilidades frecuentes, diagnóstico diferencial, abordajes interdisciplinarios y estrategias de acompañamiento.

IMPORTANTE. LEER ANTES DE FINALIZAR LA INSCRIPCIÓN.

Al inscribirse en cualquiera de las formaciones organizadas por Fundación Brincar por un Autismo Feliz, el participante declara haber leído, comprendido y aceptado los presentes Términos y Condiciones:   

* Naturaleza y Alcance: Las actividades tienen fines exclusivamente educativos y de actualización profesional. La participación no garantiza la adquisición de competencias específicas, resultados profesionales determinados ni habilitaciones legales adicionales.

* Contenidos e Información Previa: El participante declara haber leído previamente la descripción completa del curso, sus objetivos, modalidad y contenidos, manifestando que dicha información resulta suficiente para decidir libremente su inscripción y aceptando el enfoque pedagógico propuesto.

* Duración: La duración del curso está estipulada en la misma página con la leyenda «VALIDEZ DE INSCRIPCIÓN» lo cual estipula el plazo válido para cursar. Vencido el mismo, la inscripción expira automáticamente y en el caso de las formaciones aranceladas, deberán reinscribirse y abonar nuevamente el monto correspondiente para volver a cursar.

* Disconformidad: Las diferencias de opinión respecto del enfoque académico, metodología, bibliografía o criterios profesionales de los docentes no constituyen un incumplimiento del servicio contratado.

* Consultas y Reclamos: La Fundación dispone de canales para realizar consultas, observaciones o reclamos. El participante se compromete a comunicar cualquier disconformidad a la Fundación dentro de los diez (10) días corridos de finalizada la capacitación, a fin de procurar una solución adecuada antes de recurrir a otras instancias.

* Política de No Reembolso: No se admitirá ningún tipo de devolución, reembolso o reintegro económico, independientemente de las diferencias de opinión o criterio respecto del enfoque académico o de los docentes.

Por cualquier consulta, escribir a formacionesonline@brincar.org.ar